語(yǔ)言不是"學(xué)"出來(lái)的 語(yǔ)言是"用"出來(lái)的

傳統的英語(yǔ)學(xué)習模式僅通過(guò)不斷灌輸知識進(jìn)行被動(dòng)學(xué)習,
讓我們成為英語(yǔ)“啞巴”;
學(xué)習知識卻又沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境可以運用,關(guān)鍵時(shí)刻不敢開(kāi)口,
時(shí)間久了知識漸漸淡忘,又變回“英語(yǔ)小白”

語(yǔ)言學(xué)習黃金時(shí)期 早培養是關(guān)鍵

隨著(zhù)腦科學(xué)的發(fā)展以及對認知發(fā)展規律的進(jìn)一步認識,越來(lái)越多的實(shí)驗研究表明
在早期階段學(xué)習兩種語(yǔ)言存在著(zhù)明顯的優(yōu)勢,更有利于的認知、智力、
心理能力等方面的發(fā)展

沉浸式教學(xué)理念 多感官學(xué)習體驗

系統化學(xué)習體系 擁有流利口語(yǔ)

還原母語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程,從“聽(tīng)”開(kāi)始,通過(guò)有效的聽(tīng)力輸入建立語(yǔ)感,
通過(guò)歐美母語(yǔ)外教指導,學(xué)習、模仿標準發(fā)音與地道的說(shuō)話(huà)方式,配合同伴式、場(chǎng)景式的練習,
在自然狀態(tài)下的溝通和互動(dòng)來(lái)建立英語(yǔ)思維,培養英語(yǔ)使用習慣,積累歐美國家高頻使用的場(chǎng)景表達,
從而讓英語(yǔ)自然內化為自身技能,使英語(yǔ)如母語(yǔ)般自然流利。